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工作箴言

工作箴言

1、忠誠做人,踏實做事,你的滿意就是我的追求。

2、沒有一件工作是曠日持久的,除了那件你不敢拌著手進行的工作。——波德賴爾

3、做人求實,工作求質,心系群眾,清正廉潔。

4、年華一去不復返,事業放棄再難成。——白郎寧

5、充分發揮調度自動化系統的科技作用,保障蓮花電網安全、穩定、優質運行。

6、感情有著極大的鼓舞力量,因此,它是一切道德行為的重要前提,誰要是沒有強烈的志向,也就不能夠熱烈地把這個志向體現於事業中。——凱洛夫

7、只靠信念雖然可以做出奇跡,但這只是表面。意志,不錯,意志越堅強, 工作越能完成。——杜伽爾

8、黨的任務是對所有國家機關的工作進行總的領導,而不是像目前那樣進行過分頻繁的,往往是對細節的干涉。——列寧

9、先付報酬的工作是肯定幹不好的。——約·弗洛裡奧

10、只有當全體居民都參加管理工作時,才能徹底進行反官僚主義的鬥爭,才能完全戰勝官僚主義。——列寧

11、我們破滅的希望,流產的才能,失敗的事業,受了挫折的雄心,往往積聚起來變為忌妒。——巴爾扎克

12、大自然的全部工作是強者與弱者之間的劇烈鬥爭——強者統治弱者的永恆勝利。如果不是這樣,整個大自然就只有衰亡。違背這個基本規律的國家也將衰亡。——希特勒

13、在年輕人的頸項上,沒有什麼東西能比事業心這顆燦爛的寶珠更迷人的了。 ——哈菲茲

14、不為功名利祿所求,願做職工群眾公僕;不為得失榮辱所累,甘當企業騰飛人梯。

15、研究工作必須從資料做起,不掌握第一手資料,研究工作只能是空中樓閣。——孫叔平

16、缺乏對事業的熱愛,才華也是無用的。——尼柯拉耶維奇

17、誠實守信,客戶至上,充實自我,追求卓越,打造團隊,力創品牌。

18、機關工作的情況類似於製造業,工作的成果不是以製造者個人的成果面貌呈現,而是以工廠之成果的面貌呈現。——蒙森

19、只要我們具有能夠改善事物的能力,我們的首要職責就是利用它並訓練我們的全部智慧和能力,來為我們人類至高無上的事業服務。——赫胥黎

20、當一個人用工作去迎接光明,光明很快就會來照耀著他。——馮學峰

21、嚴上加嚴, 細中加細,慎之又慎;寧肯“千慮一得”,決不“百密一疏”。

22、人的思想是了不起的,只要專注于某一項事業,就一定會做出使自己感到吃驚的成績來。——馬克·吐溫

23、盡忠職守,勤奮工作,並且熱愛榮耀相信自己的直覺。——李奧貝納

24、希望你們年青的一代,也能象蠟燭為人照明那樣,有一分熱,發一分光,忠誠而踏實地為人類偉大的事業貢獻自己的力量。——法拉第

25、一不為名,二不為利,但工作目標要奔世界先進水準。——鄧稼先

26、一個頑強堅持自己在正義事業中的目標的人是不會因同伴發瘋似地狂叫“錯了”而動搖決心,也不會因暴君威脅恫嚇的臉色而恐懼退縮。——賀拉斯

27、矢志不渝地做好黨在企業政治工作的代言人,為振興企業添磚加瓦,不為功名利祿所縛, 不為得失榮辱所累,在挫折中磨練,在成功中奮發,將生命的意義發揮到極致。

28、如果你表現得“好像”對自己的工作感興趣,那一點表現就會使你的興趣變得真實,還會減少你的疲憊、你的緊張,以及你的憂慮。——戴爾·卡耐基

29、管理階層的領導能力是刺激員工努力工作的原動力。——畢雷敦

30、偉大的工作,並不是用力量而是用耐心去完成的。——詹森

31、利器完不成的工作,鈍器常能派上用場。——狄更斯

32、有樂趣的環境能滋養創意,沒有人工作只是為了好玩,但並不意味工作不能變得有趣。——李奧貝納

33、青春一去不復返,事業一縱永無成。——勃朗寧

34、起支配作用的自私欲常常被誤解為一個人投身人類事業的神聖熱忱。——埃·哈伯特

35、天才不能使人不必工作, 不能代替勞動。要發展天才,必須長時間地學習和高度緊張地工作。人越有天才,他面臨的任務也就越複雜,越重要。——阿·斯米爾諾夫

36、真正的敏捷是一件很有價值的事。因為時間是衡量事業的標準,如金錢是衡量貨物的標準。——弗·培根

37、愛情既是友誼的代名詞,又是我們為共同的事業而奮鬥的可靠保證,愛情是人生的良伴,你和心愛的女子同床共眠是因為共同的理想把兩顆心緊緊系在一起。——法拉第

38、教育不能創造什麼,但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。——陶行知

39、即使是世上最偉大、最壯麗的事業,興許也常常需要瘦弱的手去扶掖。——埃·斯賓塞

40、為電力客戶提供優質的商品是我的職責。

41、我只有在工作得很久而還不停歇的時候, 才覺得自己的精神輕快,也覺得自己找到了活著的理由。——契訶夫

42、有嫉妒心的人自己不能完成偉大事業,乃儘量去低估他人的偉大,貶低他人的偉大使之與他本人相齊。——黑格爾

43、維持一個人的生命的事物,是他的事業。——愛默生

44、我不能說我不珍重這些榮譽,並且我承認它很有價值,不過我卻從來不曾為追求這些榮譽而工作。——法拉第

45、最愛發牢騷的人就是沒有能力反抗,不會或不願工作的人。——高爾基

46、不甘落後的拼搏,永無止境的追求。

47、幽默是表明工人對自己事業具有信心並且表明自己占著優勢的標誌。——恩格斯

48、只有經過長時間完成其發展的艱苦工作,並長期埋頭沉沒於其中的任務,方可有所成就。——黑格爾

49、一滴水只有放進大海裡才永遠不會乾涸,一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。——雷鋒

50、有一類卑微的工作是用堅苦卓絕的精神忍受著的,最低陋的事情往往指向最崇高的目標。——莎士比亞

51、心地善良的人首要的一點就是愛人。他對共同事業的忠誠來源於這種對人的熱愛。我們認為培養熱愛人的感情和關心人的強烈意向是蘇維埃學校最重要最崇高的任務之一。——蘇霍姆林斯基

52、真正的自由屬於那些自食其力的人,並且在自己的工作中有所作為的人。——羅·科林伍德

53、睡眠和休息喪失了時間,卻取得了明天工作的精力。——毛澤東

54、以人為本,團結共事,學中幹,幹中學,奮鬥不息。

55、以誠待人,以德敬業。

56、聰明的資質、內在的幹勁、勤奮的工作態度和堅忍不拔的精神,這些都是科學研究成功所需要的其他條件。——貝弗裡奇

57、我們黨必須有原則上的嚴肅性,但在實施原則的具體工作中又必須有高度的靈活性。——劉少奇

58、事業無窮年。——韓愈

59、人類需要善於實踐的人,這種人能由他們的工作取得最大利益;但是人類也需要夢想者,這種人醉心於一種事業的大公無私的發展,因而不能注意自身的物質利益。——居里夫人

60、工作中最重要的提高效率。——約·艾迪生

61、安全第一,規範管理,文明生產,提高效益。

62、往往有這樣的情形:為科學和技術開拓新道路的,有時並不是科學界的著名人物,而是科學界毫不知名的人物,平凡的人物,實踐家,工作革新者。——史達林

63、教育者應當深刻瞭解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理,加深自己的心理學知識,才能夠成為教育工作的真正的能手。——蘇霍姆林斯基

64、爭行銷之典範,創效益於一流。

65、在崗一分鐘,責任六十秒。

66、我們常常聽人說,人們因工作過度而垮下來,但是實際上十有八九是因為飽受擔憂或焦慮的折磨。——盧伯克

67、在學校和生活中,工作的最重要的動力是工作中的樂趣,是工作獲得結果時的樂趣以及對這個結果的社會價值的認識。——愛因斯坦

68、公眾的信任不能隨便託付給人,除非這個人首先證實自己能勝任而且適合從事這項工作。——馬·亨利

69、女作家應當不是寫,而是在紙上刺繡,因而工作得精細遲緩。——契訶夫

70、一個人光溜溜地到這個世界上來,最後光溜溜地離開這個世界而去,徹底想起來,名利都是身外物,只有盡一個人的心力,使社會上的人多得他工作的裨益,是人生最愉快的事情。——鄒韜奮

71、欲盡致君事業,先求養氣工夫。——陸遊

72、事在人為,自強不息。()

73、一個人事業上的成功,只有15%是由於他的專業技術,另外的85%要依依耐人際關係、外世技巧。軟與硬是相對而言的。專業的技術是硬本領,善於處理人際關係的交際本領則是軟本領。——卡耐基

74、為著階級和民族的解放,為著黨的事業的成功,我毫不希罕那華麗的大廈,卻寧願居住在卑陋潮濕的茅棚;不希罕美味的西餐大菜,寧願吞嚼刺口的苞粟和菜根;不希罕舒服柔軟的鋼絲床,寧願睡在豬欄狗巢似的住所。——方志敏

75、哪裡有天才,我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。——魯迅

76、愛庫如家,兢兢業業,做好倉庫的“守門員”;用自己的辛勤汗水,換來公司的美好環境。

77、我的生活原則是把工作變成樂趣,把樂趣變成工作。——艾伯樂

78、秉公稽查,廉潔審計。

79、生活的樂趣取決於生活都本身,而不是取決於工作或地點。——愛默生

80、人們在一起可以做出單獨一個人所不能做出的事業;智慧、雙手、力量結合在一起,幾乎是萬能的。——韋伯斯特

81、有遠大抱負的人不可忽略眼前的工作。——歐裡庇得斯

82、依託科技,努力創新,展現自我,促進發展。

孔子的箴言

1、不患人之不己知,患不知人也。

2、自行束侑以上,吾未嘗無誨焉。

3、歲寒,然後知松柏之後凋也。

4、君子泰而不驕,小人驕而不泰。

5、過而不改,是謂過矣!

6、子謂於產。“有君子之道四焉:其行己也恭,其事上也敬,其養民也惠,其使民也義。”

7、學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?

8、不遷怒,不二過。

9、己欲立而立人,己欲達而達人。

10、賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂。回也不改其樂。賢哉,回也!

11、君子坦蕩蕩,小人長戚戚。

12、不學詩,無以言。

13、巧言亂德。

14、蓋有不知而作者,我無是也。

15、富與貴,是人之所欲也;不以其道,得之不處也。貧與賤,是人之所惡也;不以其道,得之不去也。

16、過,則匆憚改。

17、邇之事父,遠之事君;多識於鳥獸草木之名。

18、夫達也者,質直而好義。察言而觀色,慮以下人。

19、士志於道,而恥惡衣惡食者,未足與議也。

20、人無遠慮,必有近憂。

21、剛、毅、木、訥近仁。

22、古者言之不出,恥躬不逮也。

23、孔子曰:“能行五者於天下為仁矣。”請問之。曰:“恭、寬、信、敏、惠。恭則不侮,寬則得眾,信則人任焉,敏則有功,惠則足以使人”。

24、三人行,必有我師焉,擇其善者而從之,擇其不善者而改之。

25、求仁而得仁,又何怨。

26、君子謀道不謀食,……君子憂道不憂貧。

27、有德者必育言,有言者不必育德。

28、君子喻于義,小人喻於利。

29、事君,敬其事而後其食。

30、質勝文則野,文勝質則史。文質彬彬,然後君子。

31、君子名之必可言也,言之必可行也,君子于其言,無所苟而已矣。

32、學而不厭,誨人不倦。

33、法語之言,能無從乎?改之為貴。

34、見賢思齊焉,見不賢而內自省也。

35、興於詩,立於禮。成于樂。

36、與朋友交,言而有信。以文會友,以友輔仁。

37、舉一隅不以三隅反,則不復也。

38、不義而富且貴,於我如浮雲。

39、君子周而不比,小人比而不周。

40、君子恥其言而過其行。

41、言未及之而言謂之躁,言及之而不言謂之隱,未見顏色而言謂之瞽。

42、志士仁人,無求生以害仁,有殺身以成仁。

43、知之者不如好知者,好之者不如樂之者。

44、學如不及,猶恐失之。

45、吾嘗終日不食,終夜不寢,以思,無益,不如學也。

46、知之為知之,不知為不知,是知也。

47、修己以敬……修己以安人…修己以安百姓。

48、以能問於不能,以多問於寡;有若無,實若虛,犯而不校。

49、士不可不弘毅,任重而道遠。仁以為己任,不亦重乎?死而後己,不亦遠乎?

50、三人行必有我師焉,擇其善者而從之,其不善者而改之。

51、躬自厚而薄責於人,則遠怨矣。

52、君子尊賢而容眾,嘉善而矜不能。

53、執德不弘,通道不篤,焉能為有,焉能為亡。

54、多聞,擇其善者而從之;多見而識之。

55、輕千乘之國,而重一言之信。

56、唯仁者能好人,能惡人。

57、有教無類。

58、聽其言而觀其行。

59、衛公孫朝問于子貢曰:“仲尼焉學?”子貢曰:“文武之道,未墜於地,在人,賢者,識其大者,不賢者,識其小者,莫不有文武之道焉。夫子焉不學,而亦何常師之有。”

60、知之者不如好之者,好之者不如樂之者。

61、君子坦蕩蕩,小人常戚戚。

62、可與言而不與之言,失人;不可與言而與之言,失言。知者不失人,亦不失言。

63、君子如欲化民成俗,其必由學乎!

64、孔子曰:“弗學何以行?弗思何以得?”

65、始吾於人也,聽其言而信其行。今吾於人也,聽其言而觀其行。

66、三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也!

67、鞭撲之子,不從父之教。

68、學而時習之,不亦樂乎?

69、過而不改,是謂過矣。

70、溫故而知新,可以為師矣。

71、君子欲訥于言,而敏於行。

72、敏而好學,不恥下問。

73、志於道,據於德,依于仁,游於藝。

74、可以托六尺之孤,可以寄百里之命,臨大節而不可奪也。

75、人而無恒,不可以作巫醫。

76、君子成人之美,不成人之惡,小人反是。

77、詩,可以興,可以觀,可以群,可以怨。

78、飯疏食、飲水,曲肱而枕之,樂亦在其中矣。

79、君子之于天下也,無適也,無莫也,義之與比。

80、學而不思則罔,思而不學則殆。

81、顏淵喟然歎曰:“仰之彌高,鑽之彌堅,瞻之在前,忽焉在後。夫子循循然善誘人,博我以文,約我以禮;欲罷不能,既竭我才,如有所立卓爾,雖欲從之,末由也已。”

82、性相近也,習相遠也。

83、益者三友,損者三友。友直,友諒,友多聞,益矣。友便辟,友善柔,友便佞,損矣。

84、巧言令色,鮮矣仁。

85、有朋自遠方來,不亦樂乎?見利思義,見危授命。

86、玉不琢,不成器,人不學,不知道。是故,古之王者,建國君民,教學為先。

87、吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而下信乎?傳不習乎?

88、君於疾沒世而名不稱焉。

89、無欲速,無見小利。欲速,則不達;見小利,則大事不成。

90、其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。

91、放於利而行,多怨。

92、聖則吾不能,我學不厭而教不倦也。

93、君子懷德,小人懷土;君子懷刑,小人懷惠。

94、工欲善其事,必先利其器。

95、三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。

96、見善無不及,見不善如探湯。

97、恭而無禮則勞,慎而無禮則葸,勇而無禮則亂,直而無禮則絞。

98、富而可求也,雖執鞭之士,吾亦為之。如不可求,從吾所好。

99、君於不以言舉人,不以人廢言。

100、士而懷居,不足為士矣!

101、君子和而不同,小人同而不和。()

102、君子敬而無失,與人恭而有禮,四海之內皆兄弟也,言忠信,行篤敬,雖蠻貊之邦,行矣。言不忠信,行不篤敬,雖州裡,行乎哉?

103、好仁不好學,其蔽也愚;好知不好學,其蔽也蕩;好信不好學,其蔽也賊。

104、不憤不啟,不悱不發。

105、發憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至雲爾。

106、道不同,不相為謀。

107、不學禮,無以立。

108、己所不欲,匆施於人。

109、居處恭,執事敬,與人忠。

110、仁者不憂,知者不惑,勇者不懼。

111、眾惡之,必察焉;眾好之,必察焉。

112、行己有恥,使于四方,不辱君命,可謂士矣。

113、君子矜而不爭,群而不黨。

114、君子欲訥于言而敏於行。

115、君子之仕也,行其義也。

116、禮之用,和為貴。

117、學而時習之,不亦說乎?

118、君子食無求飽,居無求安,敏於事而慎於言,就有道而正焉,可謂好學也已。

119、君子義以為質,禮以行之,孫以出之,信以成之。君子哉!

120、日知其所亡,月無忘其所能,可謂好學也矣。

關於教師節的名人名言教師節名人名言

1、一個人在學校裡表面上的成績,以及較高的名次,都是靠不住的,唯一的要點是你對於你所學的是否心裡真正覺得很喜歡,是否真有濃厚的興趣……–鄒韜奮

2、教師是蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。–佚名

3、使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。–愛因斯坦

4、三人行必有我師焉;擇其善者而從之,其不善者而改之。–孔子

5、在我們的教育中,往往只是為著實用和實際的目的,過分強調單純智育的態度,已經直接導致對倫理教育的損害。–愛因斯坦

6、舉世不師,故道益離。–柳宗元

7、古之學者必嚴其師,師嚴然後道尊。–歐陽修

8、教師要以父母般的感情對待學生。–昆體良

9、機會對於不能利用它的人又有什麼用呢?正如風只對於能利用它的人才是動力。–西蒙

10、一日為師,終身為父。–關漢卿

11、要尊重兒童,不要急於對他作出或好或壞的評判。–盧梭

12、捧著一顆心來,不帶半根草去。–陶行知

13、君子藏器于身,待時而動。–佚名

14、教師不僅是知識的傳播者,而且是模範。–布魯納

15、教師是人類靈魂的工程師。–史達林

16、學者必求師,從師不可不謹也。–程頤

17、假定美德既知識,那麼無可懷疑美德是由教育而來的。–蘇格拉底

18、好花盛開,就該儘先摘,慎莫待美景難再,否則一瞬間,它就要凋零萎謝,落在塵埃。–莎士比亞

19、養體開智以外,又以德育為重。–康有為

20、無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也。–韓愈

21、誰若是有一刹那的膽怯,也許就放走了幸運在這一刹那間對他伸出來的香餌。–大仲馬

22、學貴得師,亦貴得友。–唐甄

23、故欲改革國家,必先改革個人;如何改革個人?唯一方法,厥為教育。–張伯苓

24、為學莫重于尊師。–譚嗣同

25、愚蠢的行動,能使人陷於貧困;投合時機的行動,卻能令人致富。–克拉克

26、凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。–羅素

27、不願向小孩學習的人,不配做小孩的先生。–陶行知

28、少年進步則國進步。–梁啟超

29、弱者坐失良機,強者製造時機,沒有時機,這是弱者最好的供詞。–佚名

方可有所成就。——黑格爾

49、一滴水只有放進大海裡才永遠不會乾涸,一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。——雷鋒

50、有一類卑微的工作是用堅苦卓絕的精神忍受著的,最低陋的事情往往指向最崇高的目標。——莎士比亞

51、心地善良的人首要的一點就是愛人。他對共同事業的忠誠來源於這種對人的熱愛。我們認為培養熱愛人的感情和關心人的強烈意向是蘇維埃學校最重要最崇高的任務之一。——蘇霍姆林斯基

52、真正的自由屬於那些自食其力的人,並且在自己的工作中有所作為的人。——羅·科林伍德

53、睡眠和休息喪失了時間,卻取得了明天工作的精力。——毛澤東

54、以人為本,團結共事,學中幹,幹中學,奮鬥不息。

55、以誠待人,以德敬業。

56、聰明的資質、內在的幹勁、勤奮的工作態度和堅忍不拔的精神,這些都是科學研究成功所需要的其他條件。——貝弗裡奇

57、我們黨必須有原則上的嚴肅性,但在實施原則的具體工作中又必須有高度的靈活性。——劉少奇

58、事業無窮年。——韓愈

59、人類需要善於實踐的人,這種人能由他們的工作取得最大利益;但是人類也需要夢想者,這種人醉心於一種事業的大公無私的發展,因而不能注意自身的物質利益。——居里夫人

60、工作中最重要的提高效率。——約·艾迪生

61、安全第一,規範管理,文明生產,提高效益。

62、往往有這樣的情形:為科學和技術開拓新道路的,有時並不是科學界的著名人物,而是科學界毫不知名的人物,平凡的人物,實踐家,工作革新者。——史達林

63、教育者應當深刻瞭解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理,加深自己的心理學知識,才能夠成為教育工作的真正的能手。——蘇霍姆林斯基

64、爭行銷之典範,創效益於一流。

65、在崗一分鐘,責任六十秒。

66、我們常常聽人說,人們因工作過度而垮下來,但是實際上十有八九是因為飽受擔憂或焦慮的折磨。——盧伯克

67、在學校和生活中,工作的最重要的動力是工作中的樂趣,是工作獲得結果時的樂趣以及對這個結果的社會價值的認識。——愛因斯坦

68、公眾的信任不能隨便託付給人,除非這個人首先證實自己能勝任而且適合從事這項工作。——馬·亨利

69、女作家應當不是寫,而是在紙上刺繡,因而工作得精細遲緩。——契訶夫

70、一個人光溜溜地到這個世界上來,最後光溜溜地離開這個世界而去,徹底想起來,名利都是身外物,只有盡一個人的心力,使社會上的人多得他工作的裨益,是人生最愉快的事情。——鄒韜奮

71、欲盡致君事業,先求養氣工夫。——陸遊

72、事在人為,自強不息。()

73、一個人事業上的成功,只有15%是由於他的專業技術,另外的85%要依依耐人際關係、外世技巧。軟與硬是相對而言的。專業的技術是硬本領,善於處理人際關係的交際本領則是軟本領。——卡耐基

74、為著階級和民族的解放,為著黨的事業的成功,我毫不希罕那華麗的大廈,卻寧願居住在卑陋潮濕的茅棚;不希罕美味的西餐大菜,寧願吞嚼刺口的苞粟和菜根;不希罕舒服柔軟的鋼絲床,寧願睡在豬欄狗巢似的住所。——方志敏

75、哪裡有天才,我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。——魯迅

76、愛庫如家,兢兢業業,做好倉庫的“守門員”;用自己的辛勤汗水,換來公司的美好環境。

77、我的生活原則是把工作變成樂趣,把樂趣變成工作。——艾伯樂

78、秉公稽查,廉潔審計。

79、生活的樂趣取決於生活都本身,而不是取決於工作或地點。——愛默生

80、人們在一起可以做出單獨一個人所不能做出的事業;智慧、雙手、力量結合在一起,幾乎是萬能的。——韋伯斯特

81、有遠大抱負的人不可忽略眼前的工作。——歐裡庇得斯

82、依託科技,努力創新,展現自我,促進發展。

孔子的箴言

1、不患人之不己知,患不知人也。

2、自行束侑以上,吾未嘗無誨焉。

3、歲寒,然後知松柏之後凋也。

4、君子泰而不驕,小人驕而不泰。

5、過而不改,是謂過矣!

6、子謂於產。“有君子之道四焉:其行己也恭,其事上也敬,其養民也惠,其使民也義。”

7、學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?

8、不遷怒,不二過。

9、己欲立而立人,己欲達而達人。

10、賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂。回也不改其樂。賢哉,回也!

11、君子坦蕩蕩,小人長戚戚。

12、不學詩,無以言。

13、巧言亂德。

14、蓋有不知而作者,我無是也。

15、富與貴,是人之所欲也;不以其道,得之不處也。貧與賤,是人之所惡也;不以其道,得之不去也。

16、過,則匆憚改。

17、邇之事父,遠之事君;多識於鳥獸草木之名。

18、夫達也者,質直而好義。察言而觀色,慮以下人。

19、士志於道,而恥惡衣惡食者,未足與議也。

20、人無遠慮,必有近憂。

21、剛、毅、木、訥近仁。

22、古者言之不出,恥躬不逮也。

23、孔子曰:“能行五者於天下為仁矣。”請問之。曰:“恭、寬、信、敏、惠。恭則不侮,寬則得眾,信則人任焉,敏則有功,惠則足以使人”。

24、三人行,必有我師焉,擇其善者而從之,擇其不善者而改之。

25、求仁而得仁,又何怨。

26、君子謀道不謀食,……君子憂道不憂貧。

27、有德者必育言,有言者不必育德。

28、君子喻于義,小人喻於利。

29、事君,敬其事而後其食。

30、質勝文則野,文勝質則史。文質彬彬,然後君子。

31、君子名之必可言也,言之必可行也,君子于其言,無所苟而已矣。

32、學而不厭,誨人不倦。

33、法語之言,能無從乎?改之為貴。

34、見賢思齊焉,見不賢而內自省也。

35、興於詩,立於禮。成于樂。

36、與朋友交,言而有信。以文會友,以友輔仁。

37、舉一隅不以三隅反,則不復也。

38、不義而富且貴,於我如浮雲。

39、君子周而不比,小人比而不周。

40、君子恥其言而過其行。

41、言未及之而言謂之躁,言及之而不言謂之隱,未見顏色而言謂之瞽。

42、志士仁人,無求生以害仁,有殺身以成仁。

43、知之者不如好知者,好之者不如樂之者。

44、學如不及,猶恐失之。

45、吾嘗終日不食,終夜不寢,以思,無益,不如學也。

46、知之為知之,不知為不知,是知也。

47、修己以敬……修己以安人…修己以安百姓。

48、以能問於不能,以多問於寡;有若無,實若虛,犯而不校。

49、士不可不弘毅,任重而道遠。仁以為己任,不亦重乎?死而後己,不亦遠乎?

50、三人行必有我師焉,擇其善者而從之,其不善者而改之。

51、躬自厚而薄責於人,則遠怨矣。

52、君子尊賢而容眾,嘉善而矜不能。

53、執德不弘,通道不篤,焉能為有,焉能為亡。

54、多聞,擇其善者而從之;多見而識之。

55、輕千乘之國,而重一言之信。

56、唯仁者能好人,能惡人。

57、有教無類。

58、聽其言而觀其行。

59、衛公孫朝問于子貢曰:“仲尼焉學?”子貢曰:“文武之道,未墜於地,在人,賢者,識其大者,不賢者,識其小者,莫不有文武之道焉。夫子焉不學,而亦何常師之有。”

60、知之者不如好之者,好之者不如樂之者。

61、君子坦蕩蕩,小人常戚戚。

62、可與言而不與之言,失人;不可與言而與之言,失言。知者不失人,亦不失言。

63、君子如欲化民成俗,其必由學乎!

64、孔子曰:“弗學何以行?弗思何以得?”

65、始吾於人也,聽其言而信其行。今吾於人也,聽其言而觀其行。

66、三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也!

67、鞭撲之子,不從父之教。

68、學而時習之,不亦樂乎?

69、過而不改,是謂過矣。

70、溫故而知新,可以為師矣。

71、君子欲訥于言,而敏於行。

72、敏而好學,不恥下問。

73、志於道,據於德,依于仁,游於藝。

74、可以托六尺之孤,可以寄百里之命,臨大節而不可奪也。

75、人而無恒,不可以作巫醫。

76、君子成人之美,不成人之惡,小人反是。

77、詩,可以興,可以觀,可以群,可以怨。

78、飯疏食、飲水,曲肱而枕之,樂亦在其中矣。

79、君子之于天下也,無適也,無莫也,義之與比。

80、學而不思則罔,思而不學則殆。

81、顏淵喟然歎曰:“仰之彌高,鑽之彌堅,瞻之在前,忽焉在後。夫子循循然善誘人,博我以文,約我以禮;欲罷不能,既竭我才,如有所立卓爾,雖欲從之,末由也已。”

82、性相近也,習相遠也。

83、益者三友,損者三友。友直,友諒,友多聞,益矣。友便辟,友善柔,友便佞,損矣。

84、巧言令色,鮮矣仁。

85、有朋自遠方來,不亦樂乎?見利思義,見危授命。

86、玉不琢,不成器,人不學,不知道。是故,古之王者,建國君民,教學為先。

87、吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而下信乎?傳不習乎?

88、君於疾沒世而名不稱焉。

89、無欲速,無見小利。欲速,則不達;見小利,則大事不成。

90、其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。

91、放於利而行,多怨。

92、聖則吾不能,我學不厭而教不倦也。

93、君子懷德,小人懷土;君子懷刑,小人懷惠。

94、工欲善其事,必先利其器。

95、三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。

96、見善無不及,見不善如探湯。

97、恭而無禮則勞,慎而無禮則葸,勇而無禮則亂,直而無禮則絞。

98、富而可求也,雖執鞭之士,吾亦為之。如不可求,從吾所好。

99、君於不以言舉人,不以人廢言。

100、士而懷居,不足為士矣!

101、君子和而不同,小人同而不和。()

102、君子敬而無失,與人恭而有禮,四海之內皆兄弟也,言忠信,行篤敬,雖蠻貊之邦,行矣。言不忠信,行不篤敬,雖州裡,行乎哉?

103、好仁不好學,其蔽也愚;好知不好學,其蔽也蕩;好信不好學,其蔽也賊。

104、不憤不啟,不悱不發。

105、發憤忘食,樂以忘憂,不知老之將至雲爾。

106、道不同,不相為謀。

107、不學禮,無以立。

108、己所不欲,匆施於人。

109、居處恭,執事敬,與人忠。

110、仁者不憂,知者不惑,勇者不懼。

111、眾惡之,必察焉;眾好之,必察焉。

112、行己有恥,使于四方,不辱君命,可謂士矣。

113、君子矜而不爭,群而不黨。

114、君子欲訥于言而敏於行。

115、君子之仕也,行其義也。

116、禮之用,和為貴。

117、學而時習之,不亦說乎?

118、君子食無求飽,居無求安,敏於事而慎於言,就有道而正焉,可謂好學也已。

119、君子義以為質,禮以行之,孫以出之,信以成之。君子哉!

120、日知其所亡,月無忘其所能,可謂好學也矣。

關於教師節的名人名言教師節名人名言

1、一個人在學校裡表面上的成績,以及較高的名次,都是靠不住的,唯一的要點是你對於你所學的是否心裡真正覺得很喜歡,是否真有濃厚的興趣……–鄒韜奮

2、教師是蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。–佚名

3、使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。–愛因斯坦

4、三人行必有我師焉;擇其善者而從之,其不善者而改之。–孔子

5、在我們的教育中,往往只是為著實用和實際的目的,過分強調單純智育的態度,已經直接導致對倫理教育的損害。–愛因斯坦

6、舉世不師,故道益離。–柳宗元

7、古之學者必嚴其師,師嚴然後道尊。–歐陽修

8、教師要以父母般的感情對待學生。–昆體良

9、機會對於不能利用它的人又有什麼用呢?正如風只對於能利用它的人才是動力。–西蒙

10、一日為師,終身為父。–關漢卿

11、要尊重兒童,不要急於對他作出或好或壞的評判。–盧梭

12、捧著一顆心來,不帶半根草去。–陶行知

13、君子藏器于身,待時而動。–佚名

14、教師不僅是知識的傳播者,而且是模範。–布魯納

15、教師是人類靈魂的工程師。–史達林

16、學者必求師,從師不可不謹也。–程頤

17、假定美德既知識,那麼無可懷疑美德是由教育而來的。–蘇格拉底

18、好花盛開,就該儘先摘,慎莫待美景難再,否則一瞬間,它就要凋零萎謝,落在塵埃。–莎士比亞

19、養體開智以外,又以德育為重。–康有為

20、無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也。–韓愈

21、誰若是有一刹那的膽怯,也許就放走了幸運在這一刹那間對他伸出來的香餌。–大仲馬

22、學貴得師,亦貴得友。–唐甄

23、故欲改革國家,必先改革個人;如何改革個人?唯一方法,厥為教育。–張伯苓

24、為學莫重于尊師。–譚嗣同

25、愚蠢的行動,能使人陷於貧困;投合時機的行動,卻能令人致富。–克拉克

26、凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。–羅素

27、不願向小孩學習的人,不配做小孩的先生。–陶行知

28、少年進步則國進步。–梁啟超

29、弱者坐失良機,強者製造時機,沒有時機,這是弱者最好的供詞。–佚名

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